Feb 19, 2026 | Fomento lector, Noticias

Estimadas Redes de Bibliotecas Escolares y CRA:

El Departamento de Bibliotecas Escolares y Centros de Recursos para el Aprendizaje (DBEYCRA) les comparte la siguiente iniciativa:

Desde la BiblioCRA del Colegio Técnico Profesional de Pejibaye, en la región de Pérez Zeledón, se desarrolló durante el año 2025 un significativo proyecto de creación literaria que culminó con la publicación de la antología “Raíces y Alas”.

El proyecto fue coordinado y acompañado por la bibliotecóloga Cinthia Rebeca Carvajal Granados, en conjunto con el escritor y profesor Noé Calvo Calvo, quienes guiaron a un grupo de 12 estudiantes —junto con otros participantes que decidieron mantenerse en el anonimato— en el proceso de escritura, revisión y producción de sus textos.

La obra reúne historias, emociones y expresiones creativas de la juventud estudiantil, convirtiéndose en un espacio donde la palabra escrita se transforma en identidad, reflexión y proyección cultural. Además, tanto la bibliotecóloga como el docente participaron también como escritores, fortaleciendo el carácter colaborativo y formativo de la iniciativa.

Este proyecto fue destacado a nivel regional en Pérez Zeledón y contó con cobertura mediante entrevistas que pueden consultarse en los siguientes enlaces:

La antología “Raíces y Alas” representa un ejemplo del impacto pedagógico de la biblioteca escolar como espacio de mediación lectora, creación literaria y acompañamiento formativo, promoviendo el desarrollo de competencias comunicativas, pensamiento crítico y expresión artística en la población estudiantil.

Desde el Departamento de Bibliotecas Escolares y CRA felicitamos a la BiblioCRA del CTP de Pejibaye por esta valiosa iniciativa que fortalece el fomento de la lectura y la escritura creativa en la comunidad educativa.

 ¡Celebramos el talento, la creatividad y el compromiso con la formación integral de nuestras personas estudiantes!

Atentamente,

Departamento BEYCRA

“DBEYCRA: impulsando bibliotecas que transforman vidas”

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