Durante el 2024, el Departamento de Bibliotecas Escolares y Centros de Recursos para el Aprendizaje (DBEYCRA), en coordinación con el Departamento de Participación Estudiantil de la Dirección de Vida Estudiantil y con financiamiento del Fondo Social de Migración (FSM) de la Dirección General de Migración y Extranjería, implementó el proyecto “Fortalecimiento del Aprendizaje Colaborativo en tres BiblioCRA” en la Región Central. La iniciativa se enmarca en Aulas Sin Fronteras y el Plan Nacional de Integración, promoviendo espacios inclusivos y pedagógicamente estratégicos para aprendizajes significativos.

Este proyecto busca atender la vulnerabilidad de los estudiantes en condición migrante mediante la creación de Aulas Colaborativas en las BiblioCRA del MEP, incorporando mobiliario y tecnología bajo el modelo de learning commons. A menudo, esta población carece de acceso a recursos tecnológicos y competencias digitales debido a limitaciones en conectividad y servicios básicos, lo que dificulta su desarrollo en habilidades esenciales para la vida, tales como el trabajo en equipo, la innovación, la creatividad y el uso de herramientas digitales. Además, muchos enfrentan problemáticas sociales como abuso, violencia y consumo de drogas, agravando su situación y limitando sus oportunidades de aprendizaje

¿Qué hicimos?

Se implementó la metodología del aprendizaje colaborativo (learning commons) para atender la vulnerabilidad de las personas estudiantes en condición migrante, fortaleciendo las bibliotecas con mobiliario adaptable, recursos tecnológicos y estrategias pedagógicas que potencian la innovación, el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y las habilidades para la vida. Esta transformación favorece la inclusión efectiva, reduce brechas digitales y promueve entornos escolares más equitativos.

Objetivo del proyecto

Solventar la falta de integración social de la población migrante de la Región Central mediante la implementación del enfoque de espacios comunes de aprendizaje (learning commons) a través de recursos tecnológicos y mobiliario que potencie el aprendizaje crítico, en la biblioteca escolar y CRA.

Centros educativos fortalecidos

• Escuela Rincón Grande de Pavas, DRE San José Oeste

• Liceo de San José, DRE San José Oeste

• Escuela Concepción, DRE San José Central

Impacto en cifras

• 714 estudiantes en condición migrante beneficiados directamente.

• Más de 3.113 estudiantes beneficiados indirectamente.

Un rol clave: persona bibliotecóloga escolar

El proyecto trasciende la dotación de infraestructura o tecnología: impulsa un cambio pedagógico y social donde la persona bibliotecóloga escolar actúa como mediadora del aprendizaje, agente de integración y facilitador de experiencias colaborativas. Sus acciones estratégicas incluyen:

a) Integración social: actividades inclusivas con personas estudiantes; fortalecimiento de pertenencia y respeto a la diversidad; reconocimiento de identidades y trayectorias.

b) Aprendizaje colaborativo y pensamiento crítico: uso de mobiliario y tecnología en proyectos: lectoescritura, espacios de diálogo intercultural, convivencia y resolución pacífica de conflictos.

c) Tecnología educativa y ética: metodologías activas con dispositivos para crear productos culturales (audiocuentos, pódcast, videos); alfabetización digital e informacional (búsqueda, evaluación, uso ético, seguridad y ciudadanía digital).

d) Articulación escuela–comunidad: coordinación con Comité de Biblioteca / Equipo de Apoyo y personas docentes para integrar la BiblioCRA al currículo y proyectos; participación de familias y actores comunitarios en talleres y ferias.